sekolah Belanda |

sekolah belanda - memimpin arah kreatif ke wajan. paduan suara. polifoni abad ke-15-16 Ini berkembang di Belanda (sejarah; menyatukan Belanda modern, Belgia, Prancis Timur Laut dan Luksemburg); II. SH. disebut juga Burgundia dan Flemish, Franco-Flemish. N. sh. termasuk beberapa generasi Netherl. komposer yang bekerja di Eropa yang berbeda. negara di mana tradisinya dirasakan, yang menyebabkan munculnya polifonik lokal. sekolah. Itu adalah hasil dari perkembangan musik Belanda yang tinggi. Menggunakan lagu rakyat. kreativitas, N.sh. merangkum pencapaian Eropa. polifoni wok-choir 9 – awal. Abad ke-15 (Inggris dan Prancis, kultus dan sekuler) dan menandai masa kejayaan klasik. paduan suara. polifoni. N. sh. menciptakan sistem hukum polifoni universal - tandingan kompleks dari gaya ketat, mengembangkan klasik. sampel wok.-choir. genre polifonik, gereja dan sekuler – massa, motet, chanson, madrigal dan menyetujui dominasi suara 4 yang terdengar penuh, suara-suara yang menjadi setara, dan mengembangkan tradisi musik 3-tujuan. gudang. Komposer N.sh. dibedakan dengan teknik tandingan yang terampil, mencapai pengecualian. keahlian dalam penciptaan paduan suara. produk poligonal. (mereka membawa jumlah suara independen menjadi 30), mengantisipasi instr. musik era berikutnya. Musik master N. sh. dimaksudkan terutama. untuk paduan suara. Pena. sebuah akapela. Alat iringan pun disertakan dalam perayaan tersebut. (solemnis) massa dan motet, menggandakan wajan. pihak (ch. arr. bass), dan sering digunakan dalam polifonik sekuler. lagu.

Tengah. genre musik N.sh. - paduan suara. massa akapela, ketik. ekspresi gerombolan ditentukan oleh perwujudan ide-ide filosofis dan kontemplatif pada masanya (tentang seseorang di alam semesta yang besar, tentang keindahan dunia yang harmonis, dll.). Konstruksi suara massa yang kompleks, yang memiliki kekuatan suara penuh dan dampak yang mengesankan, sesuai dengan kehebatan Gotik. katedral, di mana mereka dilakukan pada hari-hari agama khusyuk. perayaan. Ekspresi musik, karakternya yang sangat terkonsentrasi dan inspirasi yang tercerahkan diungkapkan oleh dominasi nada tinggi dan warna murni dari paduan suara anak laki-laki dan laki-laki. suara buatan bernada tinggi; kombinasi yang terampil dan penyebaran melodi yang halus. garis, keindahan tandingannya yang transparan, ketepatan detail yang halus. Lirik sekuler hampir tidak berbeda dengan lirik spiritual; narnya. melodi dasar dan emosi yang hidup secara luas dimanifestasikan dalam karya komposer N. sh., terutama pada abad ke-16. Bahkan massa sering memakai nama-nama lagu sekuler yang digunakan di dalamnya ("Pria Bersenjata", "Wajah Pucat", dll.).

Nama “N. SH." diperkenalkan oleh R G. Kizevetter (dalam karyanya "The Contribution of the Netherlands to the Art of Music", 1828), yang mengusulkan pembagian bersyarat menjadi 3 (atau 4) N. SH. sesuai dengan lingkup pengaruh wakil-wakilnya yang terkemuka. 1 N sh., Burgundia, muncul di tengah. 15 c. di pengadilan Burgundi di Dijon, dibedakan oleh pengadilan yang sangat indah. budaya dan mengembangkan Perancis. tradisi. Sekolah ini juga merasakan dampak dari kreativitas inovatif bahasa Inggris. polifonis, hal. arr. bahasa Inggris yang luar biasa. Komi. J. Dunstable, yang bekerja di Prancis (mengajar musisi Burgundia). 1 Nsh dipimpin oleh J Binchois, yang bertugas di istana Duke of Burgundy, Philip the Good (pencipta chanson cinta imitasi yang terampil) dan G. Dufay (juga bekerja di Italia dan Prancis; pendiri sekolah polifonik di Cambrai), yang terkenal dengan balada, rondel, massa, motet , meningkatkan polifoni secara signifikan. teknik dan notasi musik. 2 dan 3 N SH. (komposer generasi berikutnya) naz. orang Flemis. Master terkemuka mereka: J. Okegem (bekerja di istana Prancis) – sezaman dengan namanya. "chief master of counterpoint" untuk penguasaannya yang sempurna atas teknik melalui imitasi, yang juga digunakan dalam mistik agung. massa, dan dalam kedatangan. miniatur lirik; J. Obrecht (tinggal di Belanda, Prancis, Italia) – Op. dibedakan dengan gaya halus dan virtuoso, emosionalitas dan ekspresi warna-warni musik dengan kejelasan tematik, digunakan Nar. melodi (flam., Jerman, Italia) dan tarian. ritme, massanya terkenal, berdedikasi. Perawan Maria, yang disebut. massa parodik, flam. chanson dan instr mereka. kesurupan. menari; Josquin Despres (bekerja di berbagai kota di Italia dan Prancis Utara) – penulis karya kultus yang luar biasa, terutama dikenal karena seninya mengungkapkan pengalaman spiritual yang beragam dalam polifonik elegan dari berbagai karakter. lagu dan motets diilhami dengan sikap humanistik, adalah salah satu penulis pertama polifonik. masuk drama akan menggambarkan. karakter. 4 N sh., yang menyebar ke lantai 2. Abad ke-16 di negara-negara Eropa, dipimpin oleh Orlando di Lasso (tinggal di Italia, Prancis, Inggris, Bavaria), terkenal dengan "Mazmur Penyesalan", Sat. motets "Kreasi musik yang hebat", gereja. prod., serta dibuat di Nar. berdasarkan lagu bergenre cerah, adegan, villanelle warna-warni akan menggambarkan. karakter, madrigals hingga puisi oleh penyair Renaisans dan zaman kuno. Guru besar N. SH. memiliki banyak pengikut, kontrapuntalis yang luar biasa, yang diundang untuk bekerja di dekomposer. kota-kota Eropa; polifonik Venesia. sekolah ini didirikan oleh A. Willart, yang Romawi oleh J. Arkadelt, F. le Bel (dia adalah seorang guru Palestrina); G. Isak bekerja di Florence, Innsbruck, Augsburg, A. Brumel – di Ferrara. Di Italia, komposer N. SH. meletakkan dasar untuk madrigal lirik Italia. Di antara master terkenal N. SH. - SEBUAH. Bunoi, P. de la Rue, L Komper, J. Mauton, A. de Feven, N. Gombert, J Clemens – “bukan ayah”, F. Verdelot, F.

Mengecualikan. sukses N.sh. adalah karena seni yang tinggi. keterampilan penciptanya, yang berasal dari negara dengan budaya maju, yang berkembang berkat orang Eropa biasa. hubungan perdagangan dan budaya; di sini, untuk pertama kalinya di Eropa, komposer menerima prof. pendidikan dalam meter. Pengembangan dan distribusi N. sh. juga berkontribusi pada peningkatan notasi musik dan munculnya notasi musik. Masa kejayaan N. sh. polifoni sudah ada sejak masa kejayaan Belanda. lukisan (sekolah seni inovatif yang sama hebatnya), seni terapan, arsitektur, filsafat, dan matematika. Dalam membuat poligon monumental. komposisi Belanda. para master mengandalkan ajaran filosofis Neoplatonis, serta pada perhitungan ketat, DOS. pada matematika yang mendalam. pengetahuan (banyak musisi Renaisans, termasuk Dunstable dan, mungkin, Okegem dan Obrecht, secara bersamaan adalah matematikawan, filsuf, astronom, dan astrolog). Sistem hukum polifoni dikembangkan oleh mereka di wajan. genre tulisan ketat, berdasarkan satu cantus firmus (liturgi atau lebih sering folk) dan modifikasinya, menerapkan prinsip "kesatuan dalam keragaman" (menurut pandangan dunia pada zaman itu). Dalam struktur motet dan massa, dalam pemilihan cantus firmus dan perayaannya, simbolisme tertentu diekspresikan. Pemikiran alegoris zaman itu, matematisnya. intelektualisme terutama terlihat dalam penyebaran kanon yang penuh teka-teki (penguasaan terampil teknik kontrapuntal yang canggih di antara para epigon N. sh. kadang-kadang merupakan permainan rasional dengan kombinasi kontrapuntal yang indah).

Seni. pencapaian komposer besar N. sh., prinsip-prinsip musik polifonik yang disetujui oleh mereka. komposisi telah menjadi universal untuk pengembangan dekomposer selanjutnya. gaya penulisan bebas, sudah didasarkan pada estetika lainnya. prinsip-prinsip, dan merupakan dasar bagi perkembangan lebih lanjut dari seluruh Eropa. musik, wajan dan instr., tidak hanya polifonik, tetapi juga homofonik (lihat Homofoni), dan teknik inversi, konversi, imitasi, dll., memasuki teknik dodecaphony. Sebagai fenomena gaya, N. sh. pada dasarnya menyelesaikan era dominasi di Eropa. budaya gereja musik. (Katolik) wok.-paduan suara. genre dan tercermin di dalamnya filosofis dan religius. pandangan dunia (kemudian memanifestasikan dirinya dalam musik wajan-instr. Protestan, yang puncaknya adalah karya JS Bach).

Referensi: Bulychev V., Musik dengan gaya ketat dan periode klasik ..., M., 1909; Kiesewetter B., Die Verdienste der Niederländer um die Tonkunst, W., 1828; Wolff H., Die Musik der alten Niederländer, Lpz., 1956; Pendukung, S., Nederlandsche componisten van 1400 tot op onzen tijd, s'-Gravenhage, 1942, 1950; Borren Ch. van den, Dufay dan sekolahnya, dalam The new Oxford history of music, v. 3, L. – NY – Toronto, 1960; Bridgman N., Usia Ockeghem dan Josquin, ibid.; lihat juga alkitab. untuk Seni. Musik Belanda, Mass, Counterpoint, Polyphony, Strict style.

LG Berger