Solfeggio |

Solfeggio, solfeggio

solfeggio Italia, maka nama musik G dan F terdengar

1) Sama seperti solmisasi.

2) Ukh. subjek termasuk dalam siklus musik-teoritis. disiplin ilmu. Tujuan S. adalah pendidikan pendengaran, kesadaran akan unsur-unsur musik. pidato dan perannya dalam musik. melecut. S. dirancang untuk mengembangkan melodi. dan harmonik. memori, ide berirama. rasio musik. suara, tentang timbre, tentang elemen musik tertentu. bentuk, dll. Musik. Materi di mana pendidikan pendengaran dilakukan adalah latihan yang dibuat khusus atau kutipan yang dipilih dari seni. liter. Halaman ini mencakup tiga osn. formulir:

a) solfeging, yaitu menyanyikan melodi dengan pengucapan nama. suara, serta kinerja satu kepala. dan poligon. latihan menyanyi (tangga nada, interval, akord, dll.),

b) musik. dikte,

c) analisis pendengaran. Semua bentuk ini mewakili satu kompleks latihan yang konsisten secara logis dan digunakan dalam interaksi, berkontribusi pada harmoni. perkembangan telinga musisi.

Di burung hantu uch. perusahaan menggunakan sistem tetap, yaitu mutlak, terdengar untuk. Ada sistem lain, termasuk relatif (pindah ke), digital. Sistem absolut didasarkan pada studi mode dan kunci, pengguna harus secara akurat membayangkan langkah-langkah mode dalam kunci yang diberikan. Pada tingkat S. ada metodologi yang luas. dan uh. menyala. Musisi terkemuka dari Perancis, Jerman, Italia, Amerika Serikat, Hongaria, Bulgaria, Polandia dan negara-negara lain memberikan kontribusi yang berharga untuk pengembangan disiplin ini. Di antara musisi Rusia dan Soviet yang bekerja dengan baik di bidang ini adalah KK Albrecht, NM Ladukhin, AI Rubets, MG Klimov, PN Dragomirov, VV Sokolov, II Dubovsky, NI Demyanov, VV Khvostenko, AL Ostrovsky, SE Maksimov, BV Davydova, DA Blum, BK Alekseev, dll.

3) Spesifikasi. latihan vokal, ch. arr. dengan iringan fp., yang dibawakan secara vokal dan berfungsi untuk mengembangkan suara sang vokalis. Di Uni Soviet mereka disebut. vokalisasi.

4) Nama bagian untuk clavier oleh FE Bach, bagian untuk suara dengan piano. R.Schedrin.

Referensi: Albrecht KK, Kursus Solfegy, M., 1880; Dragomirov PN, Buku teks solfeggio, M.-P., 1923; Ladukhin NM, Kursus Solfeggio dalam 5 bagian, M.-P., 1923, dicetak ulang. M., 1938; sendiri, Seribu contoh dikte musik untuk 1, 2 dan 3 suara, M., 1959; miliknya sendiri, Solfeggio dua bagian dalam kunci "ke", M., 1966; Sokolov Vl., Koleksi contoh dari literatur polifonik, Moskow, 1933; miliknya sendiri, Solfeggio Pratama, M., 1945; miliknya sendiri, Polyphonic solfeggio, M., 1945; Sposobin IV, Koleksi solfeggio oleh berbagai penulis. Untuk suara 2 dan 3, bagian 1-2, M., 1936; Klimov MG, solfeggio awal, M., 1939; Dubovsky II, Kursus metodologis solfeggio monofonik untuk sekolah musik, M., 1938; Khvostenko VV, Solfeggio (monofonik) berdasarkan melodi rakyat Uni Soviet, vol. 1-3, M., 1950-61; Ostrovsky AL, Esai tentang metodologi teori musik dan solfeggio, L., 1954, 1970; miliknya sendiri, Buku Teks Solfeggio, no. 1-4, L., 1962-78 (Isu 2 ditulis bersama dengan BA Nezvanov); Litsvenko IG, Kursus solfeggio polifonik, vol. 1-3, M., 1958-68; Ostrovsky AL, Nezvanov BA, Buku Teks Solfeggio, vol. 2, L., 1966; Agazhanov AP, Dikte empat bagian, M., 1961; sendiri, tentu saja Solfeggio, tidak ada. 1-2, M., 1965-73; Agazhanov AP, Blum DA, Solfeggio dalam kunci "ke", M., 1969; mereka, Solfeggio. Contoh dari literatur polifonik, M., 1972; Davydova EV, Metode pengajaran dikte musik, M., 1962; Alekseev BK, Harmonic Solfeggio, M., 1975; Pertanyaan tentang metode pendidikan pendengaran, Sat. Seni., L., 1967; Muller TP, Dikte tiga bagian, M., 1967; Maksimov SE, Sistem bernyanyi, M., 1967; Alekseev B., Blum D., Kursus sistematis dikte musik, M., 1969; Pendidikan telinga musik, Sat. Seni., M., 1977.

AP Agazhanov